Producto 3. Reflexión personal sobre la situación problema.
Adriana Pérez de la Cruz *
1.- ¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación problema?
El diseño de la situación problema partiendo del planteamiento del conflicto cognitivo, aunque puede apreciarse que no en todos los temas y/o contenidos de la asignatura de historia el conflicto cognitivo es aplicable, así que considero que hay que poseer y aplicar las competencias docente para poder generar el conflicto cognitivo en los procesos de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes.
Así mismo, la utilización de las representaciones, antes llamados conocimientos previos como el punto de partida para proponer actividades donde los estudiantes recurren a diversos documentos que les permiten investigar información con referencia al tema, lo que promueve la modificación y/o adquisición de nuevas representaciones.
El proceso didáctico y el contrato didáctico como parte de la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje, colaboran, investigan, opinan en un ambiente de confianza y respeto; y, el maestro asume el papel de guía u orientador en el desarrollo de sus competencias.
2.- ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
Tomar en cuenta las aportaciones de los autores de los textos leídos y comparándolos con mis conocimientos sobre la planificación de las actividades para la enseñanza de la historia, así como las aportaciones de los integrantes de mi equipo y los asesores del curso.
Excelente maestra. Estoy de acuerdo con usted en sus concepciones. La historia es necesario ravalorizarla desde nuestras aulas.
ResponderEliminar